{"id":4497,"date":"2019-03-21T14:05:29","date_gmt":"2019-03-21T05:05:29","guid":{"rendered":"http:\/\/www.binmasnokenpolri.com\/?p=4497"},"modified":"2019-03-21T14:05:29","modified_gmt":"2019-03-21T05:05:29","slug":"peran-generasi-muda-papua-dalam-melestarikan-budaya-lokal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.papuaresearchstudy.com\/index.php\/2019\/03\/21\/peran-generasi-muda-papua-dalam-melestarikan-budaya-lokal\/","title":{"rendered":"Peran Generasi Muda Papua Dalam Melestarikan Budaya Lokal"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Binmasnokenpolri.com \u2013 Budaya Papua sangat kaya, akan punah atau hilang dari identitas Papua jika tidak dilestarikan. Banyak cara untuk melestarikan budaya lokal yang sudah ada sejak dulu. Salah satunya adalah dengan Pendidikan. Sebab dengan pendidikan, anak-anak muda di Indonesia (terutama di Papua) akan lebih bisa mengenal budaya-budaya yang sudah ada sejak dulu.<\/p>\n<div id='gallery-1' class='gallery galleryid-4497 gallery-columns-2 gallery-size-large'><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.papuaresearchstudy.com\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/1-28.jpg'><img loading=\"lazy\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"800\" height=\"600\" src=\"https:\/\/www.papuaresearchstudy.com\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/1-28.jpg\" class=\"attachment-large size-large\" alt=\"\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.papuaresearchstudy.com\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/2-27.jpg'><img loading=\"lazy\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"800\" height=\"600\" src=\"https:\/\/www.papuaresearchstudy.com\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/2-27.jpg\" class=\"attachment-large size-large\" alt=\"\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n<p style=\"text-align: justify;\">Hal inilah yang kemudian mendorong sekolah-sekolah yang ada di Indonesia untuk selalu mengenalkan budaya Indonesia kepada anak-anak melalui mata pelajaran Seni Budaya. Seperti yang bisa kita lihat di SMP N 2 Dekai, Kabupaten Yahukimo (20\/03\/2019) melaksanakan ujian seni budaya dengan menampilkan drama\/cerita dengan menggunakan pakaian adat Papua.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"http:\/\/www.binmasnokenpolri.com\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/3-21.jpg\"><img loading=\"lazy\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-4500\" src=\"http:\/\/www.binmasnokenpolri.com\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/3-21.jpg\" alt=\"\" width=\"800\" height=\"600\" srcset=\"https:\/\/www.papuaresearchstudy.com\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/3-21.jpg 800w, https:\/\/www.papuaresearchstudy.com\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/3-21-768x576.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Binmas Noken turut hadir memberikan apresiasi kepada anak-anak Papua yang dengan semangat menampilkan drama\/cerita dengan menggunakan pakaian adat Papua guna melestarikan Budaya Papua agar tidak hilang dan tidak dilupakan masyarakat Papua, Indonesia. Setelah selesai acara, Brigpol I Nyoman Mudiarsa, SE memberikan arahan dan wawasan kebangsaan kepada anak-anak SMP N 2 Dekai \u201cbahwa kita sebagai anak-anak Yahukimo harus selalu menjaga persatuan dan kesatuan bangsa, Indonesia memiliki beragam suku dan budaya, kita harus lestarikan dengan tetap menjaga Kebinekaan Negara Kesatuan Republik Indonesia.\u201d<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Binmasnokenpolri.com \u2013 Budaya Papua sangat kaya, akan punah atau hilang dari identitas Papua jika tidak dilestarikan. Banyak cara untuk melestarikan budaya lokal yang sudah ada sejak dulu. Salah satunya adalah dengan Pendidikan. Sebab dengan pendidikan, anak-anak muda di Indonesia (terutama di Papua) akan lebih bisa mengenal budaya-budaya yang sudah ada sejak dulu. Hal inilah yang [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4498,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[83,77,81],"tags":[],"class_list":["post-4497","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-headline","category-pendidikan","category-umum"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.papuaresearchstudy.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4497","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.papuaresearchstudy.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.papuaresearchstudy.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.papuaresearchstudy.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.papuaresearchstudy.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4497"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.papuaresearchstudy.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4497\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.papuaresearchstudy.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4498"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.papuaresearchstudy.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4497"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.papuaresearchstudy.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4497"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.papuaresearchstudy.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4497"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}