{"id":3630,"date":"2018-11-20T03:37:00","date_gmt":"2018-11-19T18:37:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2019-02-27T11:18:37","modified_gmt":"2019-02-27T02:18:37","slug":"seleksi-personil-polri-dalam-penugasan-belajar-di-luar-negeri-model-struktur-pengembangan-kapasitas-agen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.papuaresearchstudy.com\/index.php\/2018\/11\/20\/seleksi-personil-polri-dalam-penugasan-belajar-di-luar-negeri-model-struktur-pengembangan-kapasitas-agen\/","title":{"rendered":"Seleksi Personil Polri Dalam Penugasan Belajar Di Luar Negeri (Model \u201cStruktur\u201d Pengembangan Kapasitas Agen)"},"content":{"rendered":"

<\/p>\n

Seleksi Personil Polri Dalam Penugasan Belajar Di Luar Negeri<\/span><\/b><\/span><\/div>\n
(Model \u201cStruktur\u201d Pengembangan Kapasitas Agen) <\/span><\/b><\/span><\/div>\n
Oleh: Eko SUDARTO[1]<\/span><\/b><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/b><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Tulisan singkat ini ingin menunjukkan sebuah contoh tentang \u201cstruktur<\/i> \u201c dalam pengembangan kapasitas (capacity building<\/i>) di Negara Amerika Serikat, khususnya yang dimiliki oleh angkatan laut (Marinir), yang bernama <\/span>NAVSCIATTS<\/span>. Pengembangan kapasitas dari berbagai perspektif merupakan upaya peningkatan kemampuan, baik bidang sumber daya manusia (SDM), organisasi, strategi maupun doktrin. NAVSCIATTS merupakan salah satu pusat pendidikan Angkatan Laut Amerika Serikat, khususnya pasukan elit Navy Seal <\/i>dimana di lembaga ini ditanamkan nilai-nilai dan norma-norma kesatria serta kebanggaannya.  <\/span><\/div>\n
Uraian singkat ini membahas tentang hal ikhwal struktur tersebut dalam kaitannya bagi pengembangan bagi agen internasional Polri. Keterlibatan Polri dalam program yang \u201cbaru\u201d pertama kali diikuti ini merupakan inisiasi dari Office of Defence Cooperation (ODC<\/a>)[2]<\/span><\/b><\/span><\/span><\/span><\/a>, <\/i>Jakarta. Sebuah struktur baru bagi Polri, karena selama ini pengembangan kapasitas internasional bagi agen-agen Polri yang berafiliasi ke Amerika biasanya dilakukan melalui wadah kerjasama yang diinisiasi oleh International Criminal Investigative Training Assistance Program (ICITAP,) Jakarta <\/i>maupun International Organization for Migration<\/i> (IOM).<\/i><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
ODC (Office of Defense Cooperation)<\/span><\/i><\/b><\/span><\/div>\n
Dalam kesempatan melakukan riset pada penelitian tentang \u201cinternational policing<\/i>\u201d ini saya mendapatkan kesempatan dan manfaatkannya untuk mengikuti sebuah program pelatihan yang diselenggarakan oleh Pemerintah Amerika melalui ODC (Office of Defense Cooperation<\/i>) di Jakarta untuk mengikuti kursus SLIC (Strategic Leader International Course<\/i>) di Amerika Serikat. Sebuah peluang emas yang tidak boleh disia-siakan tentu saja, sebagaiman adagium bahwa, \u201c\u2026jika kita bisa meneliti langsung ke sumbernya (on the spot), maka selain kita melihat langsung dan merasakannya, juga bisa memahami karakter sebenarnya suatu fenomena sosial langsung dari sumbernya (aktor-aktornya atau agen-agennya) melalui proses interaksi, yaitu komunikasi, tukar pikiran, maupun gerak-gerakan tubuh (gestures) serta dinamika masyarakatnya<\/i>\u201d. Tentu demikian halnya dengan apa yang ingin diperoleh dari penelitian ini, walaupun tidak langsung tertuju kepada materi tentang \u201cinternational policing<\/i>\u201d, namun patut dipahami bahwa sumber acuan tentang konsep teori tersebut datangnya adalah dari Amerika Serikat, maka tanpa banyak pertimbangan, saya mengambil peluang tersebut.<\/span><\/div>\n
Kantor ODC merupakan sebuah \u201cstruktur\u201d bagian dari Kedutaan Amerika Serikat yang ada di seluruh dunia, salah satunya di Jakarta, yang dibentuk untuk membantu pengembangan kapasitas bagi anggota (agen maupun aktor) militer Indonesia. ODC pada umumnya menyiapkan dan menyeleksi para agen sebelum berangkat ke Amerika atau tempat-tempat pendidikan milik Amerika lainnya melalui mekanisme yang sudah tertata dengan baik secara administrasi maupun operasionalisasinya. Program yang ditawarkan dan diberikan kepada para anggota TNI-Indonesia, ternyata beragam dan bervariasi. Selain menyiapkan berbagai kursus yang sifatnya singkat, juga memberikan peluang bagi pendidikan pengembangan karier (Komando atau Pendidikan Fokasi)  maupun pendidikan akademi (dari tingkat sarjana S1, Master program hingga program Doktoral)<\/a>[3]<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/a>. <\/span><\/span><\/div>\n
Kini ODC memberi peluang bagi Polri (agen-agennya) untuk mengembangkan pengetahuan dan pengalamannya melalui berbagai program yang ditawarkan tersebut. Tentu saja kejelian dan visi dari seorang aktor internasional Polri, dalam hal ini Krisna Murti (selaku Kabag Bangtas dan kini Karo Misinter.red) patut diapresiasi, karena untuk membangun struktur kerjasama pengembangan kapasitas baru, selain perlu keberanian, juga tidaklah mudah dan perlu pengalaman internasional yang memadai serta harus  keluar dari dinamika kebiasaan (out of the box<\/i>). Personil Polri yang diseleksi dituntut memiliki kapasitas lebih, karena dihadapkan pada berbagai tuntutan akan eksistensi kapital perorangan (khususnya kemampuan Bahasa asing) dan juga dihadapkan pada kebudayaan yang berbeda (makanan, perilaku, norma, dan lain-lain). <\/span><\/div>\n
Dalam referensi saya, beberapa agen (Perwira Polri) yang dikirim melalui program ODC ini adalah KBP Sulistyo Pudjo, KBP Andi Rian Djayadi, KBP Ahmad Kartiko, AKBP Julia Arman, Kompol Ahrie Sonta, dan kami saat ini (Saya dan AKBP Nurul Huda). Tentu saja diharapkan masih banyak program ODC yang diminati oleh agen-agen Polri lainnya, sehingga akan menambah kualitas agen dan membangun struktur baru dalam pengembangan kapasitas internasional bagi Polri.<\/span><\/div>\n
<\/div>\n
NAVSCIATTS <\/span><\/i><\/b>(the Naval Small Craft Instruction and Technical Training School’s )<\/span><\/i><\/b><\/span><\/div>\n
Pada proses awalnya, agen-agen dinyatakan memenuhi persyaratan yang diselenggarakan oleh OCD setelah dinyatakan \u201clulus\u201d dengan kriteria mengikuti seleksi tertulis, yaitu sejenis TOEIC (Test of English for International Communication<\/i>) dengan standar nilai 80 (delapan puluh). Berbagai persyaratan administrasi  lainnya merupakan prosedur protokoler yang disiapkan oleh ODC dan Polri  yang harus disiapkan oleh para agen hingga mekanisme keberangkatan. Pada kesempatan pembekalan sebelum keberangkatan (pre-departing briefing)<\/i>tersebut juga para agen sudah tahu tentang program yang akan dijalani. Seperti progam ini misalnya, yaitu SLIC (Strategic Leader International Course<\/i>), juga alokasi program (jangka waktu)yang masing-masing berbeda. SLIC merupakan program perluasan stakeholder <\/i>kerjasama (cooperation) <\/i>dan pengembangan jaringan (networking) <\/i>yang berlangsung 1 bulan.<\/span><\/div>\n
 Dalam program SLIC kali ini, delegasi Indonesia (TNI-Polri) merupakan pengiriman pertama kali, yaitu 5 perwira yang terdiri dari 2 orang TNI-AD (1 dari Mabes TNI dan 1 dari Bakamla), 1 dari Mabes TNI-AU dan 2 dari Mabes Polri. Sementara negara lain yang tergabung adalah Malaysia (4 orang), Philipina (6 orang), Thailand (4 orang), Bangladesh (1 orang) dan dari Pakistan (2 orang). Sehingga keseluruhan peserta SLIC tahun 2017 ini berjumlah 22 orang. <\/span><\/div>\n
Adapun lokasi pelaksanaan kursus dilaksanakan dilakukan di <\/span>NAVSCIATTS <\/span>(the Naval Small Craft Instruction and Technical Training School\u2019s)<\/i> yang terletak di the John C. Stennis Space Center<\/i> di Mississippi, New Orleans. Lembaga ini memiliki tugas <\/span> melatih dan mendidik Pasukan Operasi Khusus Asing<\/span> (Foreign Special Operations Forces<\/i>)<\/span>, pasukan SOF <\/span>(Special Operations Forces<\/i>) <\/span>dan pembuat SOF melintasi spektrum taktis, operasional dan strategis melalui kursus<\/span>dalam negeri (<\/span>in-residence<\/span><\/i>)<\/span> dan <\/span>Tim Instruksi kursus bergerak (<\/span>Mobile Training Team Courses of Instruction<\/span><\/i>)<\/span><\/i>. <\/span>Dari penjelasan pengantar yang diberikan oleh Penanggung Jawab sekaligus instruktur tetap kursus, Mr. Gus (Robert Gusentine, <\/i>mantan US<\/i> Navy Seal<\/i><\/span>), bahwa sudah l<\/span>ebih dari 11.500 siswa <\/span>yang berasal <\/span>dari <\/span>lebih <\/span>100  negara mitra telah lulus dari pelatihan Naval Special Warfare<\/i> ini sejak 1963.<\/span><\/span><\/div>\n
Kursus-kursus yang dilakukan di <\/span>NAVSCIATTS <\/span>ini <\/span>meliputi <\/span>berbagai kursus, diantaranya tentang masalah <\/span>operasi, perbaikan, pelestarian kerajinan tangan<\/span>\/ketrampilan<\/span> (baik sungai dan pesisir), komunikasi, senjata, taktik unit kecil, keamanan jarak jauh, operasi fusi-intel serta pengembangan instruktur Mitra Bangsa <\/span>(territorial) <\/span>untuk semua hal yang disebutkan di atas. Sementara <\/span>dari <\/span>namanya, “angkatan laut” dan “kerajinan kecil”<\/span>(ketrampilan\/keahlian)<\/span>, lebih dari separuh <\/span>perkuliahan<\/span> saat ini <\/span>menyangkut masalah<\/span> keamanan<\/span> global<\/span>.<\/span><\/span><\/div>\n
Selain itu, NAVSCIATTS memiliki<\/span> instruktur dan dosen pengajar dengan<\/span> kemampuan untuk memenuhi persyaratan yang muncul dari <\/span>tuntutan para <\/span>komandan operasional<\/span> di lapangan<\/span>. Keterlibatan <\/span>para <\/span>pelatih di NAVSCIATTS <\/span>adalah untuk <\/span>membantu mengembangkan, membentuk dan memelihara hubungan strategis jangka panjang selama beberapa dekade dan melindungi investasi <\/span>Amerika Serikat <\/span>dan Negara Mitra utama.<\/span><\/span><\/div>\n
Metodologi pelatihan di <\/span>NAVSCIATTS <\/span>juga <\/span>untuk mengembangkan Kapasitas Bangsa Mitra<\/span> (counterpart<\/i> negara)<\/span> dan juga “Melatih Pelatih” <\/span>(Trained the Trainer<\/i>) dengan <\/span>menggunakan kombinasi keterlibatan tim <\/span>baik dari <\/span>dalam dan luar negeri. Keterlibatan tim pelatihan mobile digunakan sebagai tindak lanjut untuk pelatihan in-resident<\/i> dan memanfaatkan pelatih Mitra Pelatih NAVSCIATTS sebagai<\/span> kaderisasi<\/span> Instruktur. Ini memberi kemampuan bagi pelatih Mitra Bangsa kita untuk membangun kredibilitas sebagai Ahli Materi Pelajaran dan memungkinkan NAVSCIATTS untuk <\/span>menerima, membangun dan melakukan <\/span> kritik <\/span>serta berbagai pelatihan berikutnya. <\/span><\/div>\n
Pada sebuah kesempatan Gus (Robert Gusentin) mengajak para peserta SLIC untuk meninjau beberapa program pelatihan yang sedang  dilakukan di NAVSCIATTS. Diantaranya adalah pelatihan yang diberikan untuk \u201cpara pelatih\u201d (train to trainers<\/i>), pelatihan untuk para operator (komunikasi) dan pelatihan Perwira Komando operasional (lapangan). Peserta pelatihan pada umumnya dari berbagai negara di dunia, namun kali ini peserta didatangkan dari Amerika Latin. Para pelatihnya menggunakan bermacam-macam Bahasa pengantar. Kebetulan pada saat kami melakukan peninjauan, instrukturnya ada yang berbahasa Inggris dan Portugal (Mengingat kebanyakan negara Amerika Latin merupakan bekas jajahan Portugal). Penggunaan Bahasa Inggris sebagai Bahasa pengantar dikhususkan untuk kelas Internasional.<\/span><\/span><\/div>\n
Salah satu manfaat utama pelatihan yang dilakukan dengan NAVSCIATTS adalah membangun hubungan<\/span> (network<\/i>)<\/span>. <\/span>Membangun komunikasi dengan para <\/span>alumni dengan staf terkait masalah profesional, seperti teknologi yang berkembang atau menyajikan kesempatan pelatihan. Kemampuan untuk menyediakan pelatihan lintas mata kuliah juga memberikan kesempatan pelatihan yang tak ternilai da<\/span>lam <\/span>pembentukan hubungan<\/span> (jaringan \/ network)<\/span>. Pelatihan in-resident<\/i> memberi kesempatan kepada siswa untuk menjalin jaringan dan bersosialisasi dengan profesional Security Force<\/i> lainnya dari seluruh dunia. <\/span>Hal ini tentu saja disamping m<\/span>enawarkan kemampuan untuk membentuk ikatan profesional dan pribadi yang menjangkau seluruh samudera dan benua, <\/span>juga <\/span>NAVSCIATTS <\/span>akan terus membantu membentuk jaringan <\/span>dalam <\/span>kerjasama memerangi <\/span>terorisme<\/span> (counter terrorism<\/i>)<\/span>, counternarcotic <\/i>dan counter human trafficking<\/i> di lingkungan global.<\/span><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Seleksi Personil Polri untuk pengembangan kapasitas ke luar negeri<\/span><\/b><\/div>\n
Secara umum berbagai p<\/span>roses seleksi<\/span> yang dilakukan, patut dipertimbangkan bahwa  untuk mengikuti <\/span>penugasan internasional<\/span> khususnya pengembangan kapasitas, maka diperlukan agen-agen Polri yang memiliki kapasitas dengan latar belakang sesuai dengan alam praktek, tugas <\/span>pekerjaan dan <\/span>memahami <\/span>kebudayaan dari negara<\/span> dimana pelatihan dilaksanakan<\/span>. <\/span>Struktur<\/span><\/i>, dalam hal ini bidang pengembangan kapasitas (Bangtas) atau <\/span>Sumber Daya Manusia <\/span>(SDM) Polri, <\/span>perlu mempersiapkan <\/span>dengan berbagai <\/span>penjelasan <\/span>tentang pelaksanaan penugasan pelatihan tersebut <\/span>secara rinci dan lengkap. Penjelasan harus termasuk juga tanggung jawab <\/span>selama penugasan, <\/span>termasuk<\/span> kemampuan ber<\/span>negosiasi dengan <\/span>para instruktur dan peserta dari negara lain, <\/span>etika kerja yang berlaku secara<\/span> internasional <\/span>dan <\/span>berbagai <\/span>reaksi terhadap etika, moral dan masalah personal<\/span>,<\/span> seperti <\/span>masalah keyakinan <\/span>beragama <\/span>(belief<\/i>),<\/span> kebebasan individu<\/span> dan lain sebagainya<\/span>. Sebagian besar dari kompetensi ini dapat dikategorikan baik sebagai kemampuan terhadap penyesuaian kebudayaan maupun keterampilan berkomunikasi<\/span>. <\/span><\/span><\/div>\n
Beberapa hal positif dan keuntungan yang bisa diperoleh dengan memiliki pengalaman belajar di luar negeri antara lain; meningkatkan kemampuan akademis, meningkatkan kemampuan berbahasa asing, mengerti budaya baru, Menambah karakter intelektual, kemampuan Inisiatif dan kemandirian. Bertemu dengan orang baru, tempat baru, dan ide baru disamping menuntut kemandirian untuk mampu menunjukkan jati diri sebagai pribadi maupun duta bangsa, juga menghasilkan berbagai keuntungan ditinjau dari berbagai sisi yaitu sebagai berikut:<\/span><\/span><\/div>\n
a.     Ilmu pengetahuan, maka belajar di luar negeri akan menggali langsung dari referensi induknya dengan bahasa asli penulisnya. Hal ini setidaknya akan membuka peluang untuk memperdalam orisinalitas ilmu dan ketajamannya. Dengan mengembangkan kapasitas  di luar negeri kita bisa mendapatkan banyak buku referensi yang belum tentu ada di negeri kita. Begitu pula dengan jurnal-jurnal terbaru untuk mengembangkan ilmu yang tidak kita dapatkan pada perpustakaan di tanah air. <\/span><\/span><\/div>\n
b.     Rujukan sumber ilmu selain referensi juga para dosen atau bahkan penulis buku-bukunya langsung, kita memiliki peluang-peluang untuk langsung berdiskusi, tanya jawab bahkan berguru langsung  pada ilmuwan kelas dunia secara lebih terbuka yang tentu sangat jarang ditemukan di dalam negeri. <\/span><\/span><\/div>\n
c.      Segi pengembangan ilmu, pengembangan kapasitas di luar negeri menyediakan banyak sekali diadakan seminar keilmuan, kajian dan diskusi yang umumnya gratis (free facilities<\/i>). Sementara di negeri kita umumnya sebuah seminar keilmuan atau apapun seringakali memasang tariff<\/i> dan hasilnya berhenti di seminar itu saja.<\/span><\/span><\/div>\n
d.     Kemampuan Bahasa asing, maka dengan mengikuti pengembangan kapasitas di luar negeri kita mempunyai peluang yang sangat besar untuk mengasah bahasa asing kita. Di Barat dengan bahasa Inggris, Jerman atau Perancis, di Timur Tengah dengan bahasa Arabnya  di China dengan Bahasa Mandarin. Hal ini tentu saja sangat membantu dalam perkembangan kapasitas keilmuan selanjutnya. Tidak perlu bersusah-susah mengikuti berbagai kursus Bahasa asing, secara otomatis dengan tinggal di luar negeri kita bisa mempraktekkan bahasa asing secara langsung. <\/span><\/span><\/div>\n
e.     Pengembangan jaringan, bahwa dengan mengikuti pengembangan kapasitas di luar negeri maka selain mempunyai pengetahuan dan pengalaman internasional, juga secara otomatis akan memiliki aset lain berupa jaringan (network<\/i>). Mungkin dengan sesama warna negara lainnya dan tentu saja dengan peserta dari negara lain. Dalam berbagai kesempatan hal itu dialami oleh banyak orang, bertemu dengan sahabat baru dari negeri sendiri dan menjadi jaringan yang menguatkan rasa kebersamaan hingga persaudaraan. Perasaan senasib sepenanggungan tersebut bisa berbuah jaringan yang kuat di tanah air. <\/span><\/span><\/div>\n
f.       Konsentrasi belajar, semestinya lebih mendukung. Ia tidak perlu lagi disibukkan dengan masalah keluarga, masyarakat atau berita-berita mengkhawatirkan yang terjadi di tanah air. Bukan bermaksud apatis, bahwa dewasa ini kemajuan media sosial sangat menguras energi pikiran dan konsentrasi manusia di belahan dunia manapun. Dengan mengikuti suatu program pelatiha di luar negeri, kita dituntut untuk selalu tampil prima, jika tidak kita akan memalukan diri sendiri dan bangsa di ajang pelatihan internasional tersebut. <\/span><\/span><\/div>\n
g.      Finansial, jelas bagi personil Polri bahwa mengikuti pelatihan di luar negeri selain didukung oleh anggaran dinas berupa \u201cuang perjalanan dinas\u201d (Jaldis), beberapa program sponsor selain menanggung berbagai biaya perjalanan (transpormasi, seperti pesawat dan kendaraan lokal), juga menanggung akomodasi dan bahkan memberikan uang saku selama pelatihan dengan besaran yang berbeda. Namun dari semua hal tersebut, keuntungan yang diperoleh dari semua sisi diatas tidak bisa digantikan dengan nominal finansial. <\/span><\/span><\/div>\n
<\/div>\n
Manfaat dan pembelajaran<\/span><\/b><\/span><\/div>\n
          Banyak manfaat dan pelajaran yang diperoleh dari pengiriman agen-agen Polri untuk mengikuti kursus-kursus internasional seperti ini, baik manfaat bagi agen pribadi maupun struktur Polri secara umum. Walaupun pada kursus yang diselenggarakan oleh NAVSCIATT ini tidak secara khusus membahas masalah-masalah kriminalitas internasional dan penanganannya secara hukum internasional (international legal law<\/i>), namun pada akhirnya diperoleh suatu kesimpulan bahwa pentingnya kerjasama antar semua elemen keamanan akan sangat membantu terwujudnya keamanan negara secara global. <\/span><\/div>\n
Kehadiran agen-agen kepolisian (Polri) dalam pelatihan di NAVSCIATT merupakan kebijakan Pemerintah Amerika Serikat untuk membangun jaringan antara militer dan kepolisian (military and police<\/i>) di masa-masa mendatang. Sementara bagi Polri, program pelatihan NAVSCIATT merupakan model kerjasama pengembangan kapasitas lintas sektoral yang harus dilakukan sebagai suatu bentuk sinergitas antar institusi keamanan. <\/span><\/div>\n

<\/span><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n

<\/span><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n

<\/p>\n
\n
\n
[1]<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/a> Analis Kebijakan Madya, Set.NCB Interpol Indonesia<\/span><\/div>\n<\/div>\n
\n
[2]<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/a> <\/span>Kantor Kedutaan Besar Amerika Serikat ini terletak di Jalan Medan Merdeka Selatan No. 5, Jakarta. (10110)<\/span><\/span><\/div>\n<\/div>\n
\n
[3]<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/a> <\/span>Diskusi dengan Kolonel TNI (Kav) Yudi Yulistiyanto<\/span><\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Seleksi Personil Polri Dalam Penugasan Belajar Di Luar Negeri (Model \u201cStruktur\u201d Pengembangan Kapasitas Agen) Oleh: Eko SUDARTO[1] Tulisan singkat ini ingin menunjukkan sebuah contoh tentang \u201cstruktur \u201c dalam pengembangan kapasitas (capacity building) di Negara Amerika Serikat, khususnya yang dimiliki oleh angkatan laut (Marinir), yang bernama NAVSCIATTS. Pengembangan kapasitas dari berbagai perspektif merupakan upaya peningkatan kemampuan, […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[84],"tags":[],"class_list":["post-3630","post","type-post","status-publish","format-standard","category-artikel"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.papuaresearchstudy.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3630","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.papuaresearchstudy.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.papuaresearchstudy.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.papuaresearchstudy.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.papuaresearchstudy.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3630"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.papuaresearchstudy.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3630\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.papuaresearchstudy.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3630"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.papuaresearchstudy.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3630"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.papuaresearchstudy.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3630"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}